Quando eu ensinava os alunos de graduação a criar os seus currículos, passávamos todo um período de aulas a falar sobre a inclusão do GPA num currículo, e quando e por que razão poderia ser necessário. Em suma, todos os alunos reconheceram que, como juniores ou seniores (3º ou 4º ano) a prepararem-se para estágios de Verão e primeiros empregos fora da escola, que por vezes o seu GPA era tudo o que os distinguia dos seus pares. Em alguns casos, este GPA distinguiria as pessoas…mal…pelo que algumas sugestões para mitigar este fraco GPA global incluíam:
- a apresentação do GPA na área principal – especialmente útil para os estudantes internacionais que constituíam a maioria das minhas turmas) que eram estudantes multilingues e tinham tendência a ter um desempenho menos bom na leitura e escrita de cursos intensivos de educação geral do que nos cursos principais de Finanças, MIS, Engenharia e afins.
- listando trabalhos específicos de cursos concluídos na maior parte – alguns estudantes relataram grande sucesso delineando a progressão e profundidade dos cursos concluídos em vez de “3.¼.0” sem qualquer indicação do que essa média B era em.
Mas depois dessa discussão, eu disse que no minuto em que conseguissem esse primeiro emprego, retiravam-no do currículo. Assim que tiver um emprego, qualquer emprego, na área em que está formado ou pretende fazer o seu percurso profissional (pelo menos a curto prazo), o que fez naquele emprego é o que o vai levar à porta do próximo - não à GPA.
Na sua situação específica, tire-o imediatamente e nunca mais pense nisso.